大眾網(wǎng)記者 楊瀟瀟 汪晴

　　2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐課程中獨(dú)立出來(lái)。圍繞相關(guān)文件精神落地走實(shí)，聊城市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部教務(wù)主任竇龍江委員帶來(lái)關(guān)于“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的相關(guān)提案�！皩�(duì)中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。”竇龍江委員說(shuō)。

　　針對(duì)現(xiàn)階段勞動(dòng)教育社會(huì)氛圍不足、學(xué)校勞動(dòng)教育課程設(shè)置與場(chǎng)所不足等問(wèn)題。竇龍江委員建議從課程建設(shè)上下功夫，注重實(shí)踐，讓勞動(dòng)課程取得育人實(shí)效。從較為簡(jiǎn)單的收納整理，到相對(duì)復(fù)雜的烹飪、木工；從農(nóng)業(yè)方面的植物種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修，既為學(xué)生提供了豐富多彩的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生在不斷嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對(duì)勞動(dòng)的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。

　　同時(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與，是勞動(dòng)課程教育取得育人實(shí)效的關(guān)鍵一環(huán)。特別是家庭方面：家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育觀念，以身作則，教導(dǎo)和督促學(xué)生做好家務(wù)勞動(dòng)，特別要重視學(xué)生自理能力和主動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的生活技能，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。